1. Horário de Estudo
1.1.Organizar, de acordo com as atividades do dia a dia, um horário diário de estudo.
1.2. Encaixar momentos de estudo entre momentos de trabalhos, de repouso, de atividades extra e de convívio.
1.2. Intercalar períodos de 30 ou 40 minutos com intervalos curtos de 5 a 10 minutos.
2. De acordo com o horário das aulas, escolher a disciplina ou o Tema.
3. Determinar os conteúdos ou o Assunto.
4. Listar os Materiais auxiliares a reunir.
5. Distinguir osTtipos de Tarefas (exercícios, questionário, resumo, texto a sublinhar, resumo, mapa mental...)
6. Enumerar que páginas do livro, quais apontamentos, quantos exercícios...
7. Calibrar a dificuldade (por exemplo, começar pelas tarefas de dificuldade média, seguir para as mais difíceis voltar às médias e terminar nas mais fáceis, conforme o fluxo da energia).
8. Avaliação final
8.1. Os objetivos foram cumpridos?
8.2. O que foi mais difícil?
8.3. O que foi mais fácil?
8.4. O que posso melhorar? Como? (Projeto de nova experiência).
1.1.Organizar, de acordo com as atividades do dia a dia, um horário diário de estudo.
1.2. Encaixar momentos de estudo entre momentos de trabalhos, de repouso, de atividades extra e de convívio.
1.2. Intercalar períodos de 30 ou 40 minutos com intervalos curtos de 5 a 10 minutos.
2. De acordo com o horário das aulas, escolher a disciplina ou o Tema.
3. Determinar os conteúdos ou o Assunto.
4. Listar os Materiais auxiliares a reunir.
5. Distinguir osTtipos de Tarefas (exercícios, questionário, resumo, texto a sublinhar, resumo, mapa mental...)
6. Enumerar que páginas do livro, quais apontamentos, quantos exercícios...
7. Calibrar a dificuldade (por exemplo, começar pelas tarefas de dificuldade média, seguir para as mais difíceis voltar às médias e terminar nas mais fáceis, conforme o fluxo da energia).
8. Avaliação final
8.1. Os objetivos foram cumpridos?
8.2. O que foi mais difícil?
8.3. O que foi mais fácil?
8.4. O que posso melhorar? Como? (Projeto de nova experiência).